В каком возрасте лучше всего отдавать ребенка в детский сад?

В каком возрасте лучше всего отдавать ребенка в детский сад? 

Всю свою жизнь ребенок окружен заботой и вниманием родителей. Именно они переживают, когда малыш болеет, и радуются, когда у их чада все выходит. И вот только буквально вы приехали из роддома, как вот уже этом маленькое чудо говорит свое первое «Мама», начинает ходить и многое другое. Таких волнующих моментов в жизни ребенка просто масса. Дети приносят своим родителям радость и счастье. И когда ребенок взрослеет, вам хочется сделать все, что бы он чувствовал себя лучше всех. Одни пользуются помощью бабушек, другие заводят няню.

Но все же подавляющая часть семей считает более традиционно и выбирают, как следующий этап жизни своего ребенка, детский сад. И из-за этого возникает масса других вопросов. Какой возраст будет лучшим для хождения в садик? Сколько будет длится перед школьный адаптивный период ребенка? Решение этих вопросов лучше всего находить с помощью специалистов, а не лишь при помощи семейного совета.

По мнению педиатров, лучшим возрастом для нормального хождения в садик ребенка – это три года. Но не стоит забывать, что каждый ребенок по своему уникален и имеет свои особенности характера и темперамента. В случае, когда семья большая, есть много братьев и сестер, то детский садик не нужен совершенно. Ведь в обществе других детей, а тем более родных и близких, ребенок быстрее развивается как личность. В этом варианте малыш станет уверенным и общительным.

Для других же детский садик – это один из немногих способов подготовить своего ребенка к школьной жизни. Ведь без должного внимания, малыш может зажаться в себе и так и не научиться вести себя уверенно и естественно. А это очень плохо. Для ребенка общение со своими сверстниками – очень важное и необходимое понятие. Но и разговоры со взрослыми людьми так же укрепляет ребенка и делает его мудрее. Такой метод применяется в некоторых садах, таких как детский сад Павловская Слобода, что в городке Нахабино, Московская область.

Там применяется методика двух уровневого общения детей – общение между собой, когда дети чувствуют себя уверенно и спокойно, так как понимают, что ряжом похожие малыши, и общение с персоналом учреждения (в частности, воспитателями). Второе помогает ребенку познавать что-то новое и ценное, ускорять их мозговую деятельность и уверенность в себе и собственных силах.